Здравствуйте, ребенку 5лет, неправильно произносит звуки... С чем это можем быть связано?

Вопрос:

Здравствуйте, ребенку 5лет, неправильно произносит звуки "д","т": дом- гом, дед-дек, Даня-ганя, кит-кик, тыква-кыква. С чем это можем быть связано? Как с этим справиться самостоятельно? Спасибо

Ответ:

Ребёнку в данном случае  можно помочь. Для начала объясню, почему данные замены происходят: причин несколько: одна из них ребенок звуки не слышит, другая -  нарушены кинестетические ощущения от языка.

Прежде чем начинать работу рекомендую взять зеркало, проанализировать положение органов артикуляции от звуков / т//д / (т.е. те звуки которые ребенок не произносит ) , /к//г/ (которые заменяет)  :

1. Глядя в зеркало четко произносите звук /к/, обратите внимание на положение языка ( кончик языка опущен и касается нижних резцов, передняя и средняя части спинки языка опущены, задняя часть смыкается с нёбом) , звук /г/ имеет подобную артикуляцию только подключается голосовые связки.

2. Четко произносите звук /т/, обратите внимание на язык (кончик широкого языка ударяется в верхние зубы), при звуке /д/ артикуляция прежняя только подключаются голосовые связки. Звуки /к//г/ и /т//д/ резко противоположные по своему артикуляционному укладу.

Ваша задача состоит в том чтобы научить ребенка слышать звук /т//д /и выработать правильные движения языка , а после переключить ребенка с заменяющих звуков на правильные.

Коррекционный процесс следует вести в двух направлениях:

1. Формирование фонематического слуха (ребенок должен научиться слышать звуки /т//д/, начинайте с звонкого звука –/д/ ). Играйте с ребенком : хлопни когда услышишь звук /д/ ( в звуках : д, м.г, л …., в слогах : да, ма, га, ла…., в словах : дом, гном, мох, лом….). Тоже самое с закрытыми глазами , меняя речевой материал. Упражнения даются, дозировано, пока, не отработан один этап не приступайте к следующему.

2. Параллельно нужно выполнять артикуляционную гимнастику: Обязательно выполняйте упражнения перед зеркалом, подключая как опору зрительный анализатор. Упражнения для языка – почистим верхние зубы (внутри рта) вправо-влево, вверх-вниз, после сильно прижимаем язык к верхним альвеолам и выполняем несколько раз, не подключая голос. Упражнения выполняем несколько раз в день в течение нескольких минут, несколько дней, если ребенок не может найти положение языка используем ложечку либо палец ( погладить – постучать на месте удара языка) – тем самым вырабатываем правильный артикуляционный уклад звука /д/. После пытаемся вызвать звук /д/ изолированно, сильно прижимаем язык к альвеолам , подключаем голос и выдыхаем. Не отчаивайтесь если с первого раза не получилось, пытайтесь до тех пор пока не получиться.

После того как вызвали изолированный звук /д/- несколько дней его проговаривать, после приступать к автоматизации в слогах: да, ды, дэ, ду, до, как только данный материал отработан приступайте к проговариванию звуков в словах.

Возможно возникнут трудности в введении звука в речь, т.к.  ребенок привык говорить не верно, (замены на /к//г/ могут сохраняться длительное время) исправляйте ребенка, формируйте его самоконтроль.

Над звуком /т /работаем аналогично только без голоса.

Желаю успеха!

Учитель-логопед высшей квалификационной категории - Голодинская Наталья Владимировна,

Возраст детей: 3-10 лет.

График занятий можно согласовать с учителем-логопедом.

Стоимость занятия 300 руб.

Стоимость консультации 400 руб.

Контактный телефон: 8-908-048-67-91